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“翻转课堂”是以“学生主体，教师主导”的一种教学模式，由老师主导知识传授，学生为主体进行知识的自主学习和实践，通过师生协作实现知识的内化。与传统的教学模式相比，“翻转课堂”更加明确了以学生为主的角色定位，强调了教师指导下学生的自主学习与积极探索，提升了学生的学习兴趣，有效提高了学习效率。

2022年11月8日，在中药学教研室组织的教学示范公开课中，杨燕老师以“中药学课程——泻下药的学习”为主题开展了一次“翻转课堂”模式的教学活动。课前，根据教学内容，全班同学分为三个小组，依托学习通教学平台，老师发布预习任务，同学们自主完成基本知识点的学习。根据预习作业完成情况及同学们的反。鲜笆钡髡萄Р呗。课中，三名同学分别代表本组进行学习成果展示，老师全程引导，完成对重难点知识的学习，并通过课堂习题及时了解到学生对知识点的掌握情况。课后，同学们进行了组间互评，提高了学习积极性。同时老师发布相关学习任务，帮助同学巩固与拓展课堂知识。

自主学习成果展示环节

同学们认真听课

课程结束后，同学们对“翻转课堂”的教学模式都十分感兴趣，2022级中药学一班的李同学说：“此种方式能让自己更专注于课堂，对所学中药知识也理解得更加透彻了。”参与观摩课堂的新入职老师则表示，听课后收获很大，此前把握的教学侧重点与实际教学还是有一定差距。

教学公开课为各学科教师提供了展示自我和相互学习的平台，不同教学模式的探究为打造高效课堂起到了积极的推动作用。教师在教学过程中也要不断学习，不断实践探索，不断总结反思，努力提高自身业务，实现教学相长。（亚博下注安全 /文、图：杨燕/一审：张怀辉；二审：谭淑文；三审：施碧强/一校：杨燕；二校：张怀辉；三校：施碧强/责任编辑：李玛）